Smartfon - wyzwanie naszych czasów

Pierwszy dzień był adresowany do uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych i studentów, a drugi o charakterze naukowym do dorosłych, w szczególności wychowawców, nauczycieli, rodziców i samorządowców.

Wiedza ta pomoże z pewnością młodzieży i dorosłym mądrze wykorzystywać zdobycze techniki i unikać związanych z tym pułapek

– mówi Mirosława Chmielewicz z Centralnej Diakonii Społecznej Ruchu Światło-Życie, która była głównym organizatorem sympozjum.

Było ono kontynuacją corocznych wydarzeń, poświęconych właśnie roli mediów i technologii w życiu społecznym, a w szczególności w wychowaniu młodzieży.

Odkąd pamiętam, korzystam z telefonu, Bbez niego czułbym się jak "bez ręki"

– powiedział Artur.

Smartfon jest dla mnie głównie rozrywką, ale też środkiem komunikacji ze znajomymi, pomocą dydaktyczną. Na pewno spędzam z nim za dużo czasu. Stąd jestem tutaj, by dowiedzieć się, jak nim zarządzać

– dodali uczniowie.

Demencja oznacza osłabienie mentalnych zdolności mózgu, a więc możliwości percepcyjnych. Media cyfrowe nie są dobre dla dzieci, ich edukacji. Dlaczego? Odpowiedź jest bardzo prosta – one rozpraszają, sprawiają, że nie musimy podejmować wysiłku intelektualnego. [...] Ludzie nie ruszają się, bo patrzą w ekran. Mówimy wręcz o pandemii bezruchu

– powiedział prof. Manfred Spitzer, niemiecki psychiatra, neurobiolog, który studiował psychologię i filozofię. Uważa, że posiadaczem smartfona powinna być osoba powyżej czternastego roku życia. Gość sympozjum wskazał m.in. na dwa zagrożenia, jakie wynikają z nadmiernego spędzania czasu przed ekranem telefonu. To krótkowzroczność, która powoduje ślepotę, a także otyłość. 

Małgorzata Więczkowska stwierdziła, że Polska jest krajem, który przoduje w różnych rankingach. Pedagog i miedioznawca, prowadząca szkolenia z rodzicami i nauczycielami, przywołała w rozmowie badania przeprowadzone przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę. Mówią one, że aż ponad 80 procent osób w przedziale od pół roku do końca wieku przedszkolnego, korzysta z tabletów i smartfonów.

Dziecko, które nie poznało jeszcze świata, zaczyna obcować z abstrakcją. Spędzając godzinę przed jakimkolwiek monitorem, w tym czasie nic nie mówi, pozbawione jest co najmniej 150 słów. To wszystko powoduje problemy rozwojowe

– powiedziała.

Według Małgorzaty Więczkowskiej nie byłoby „smartfonowych dzieci” gdyby nie „smartfonowi rodzice”, którzy również nadużywają mediów.

Stąd musimy skupić się na relacjach – tu i teraz z drugim człowiekiem, rodzeństwem, przyjaciółmi, w rodzinach między sobą. Chodzi o to, by tracić czas, ale dla siebie nawzajem – dodała. – Główny problem wynika z małej świadomości szkodliwości smartfonów w rękach małych dzieci

– uważa psycholog Bogna Białecka.

Prezes Fundacji Edukacji Zdrowotnej i Psychoterapii, autorka książek psychologicznych, głównie o tematyce wychowawczej, prowadząca m.in. warsztaty „Prawo Jazdy Smartfonem” dodała, że jednym z zadań powinno być dotarcie do rodziców, zwłaszcza dzieci pierwszokomunijnych, które otrzymują z tej okazji najczęściej smartfon. – Dotarcie z informacją, że te nie jest dobry pomysł. Z tym, że to bardziej zaszkodzi twojemu dziecku niż cokolwiek jemu ułatwi. Do tego wszystkiego potrzebna jest duża zmiana świadomości społecznej, co do szkodliwości tych urządzeń – dodała.

Młodzi ludzie spędzają dziś w świecie cyfrowych mediów ponad dwa razy więcej czasu niż w szkole. Skutkami są zakłócenia rozwoju mowy, problemy z nauką i koncentracją, stres, depresja i narastająca gotowość do stosowania przemocy fizycznej. Sympozjum, poprzez dobór prelegentów, będących uznanymi autorytetami w dziedzinie pedagogiki, psychologii, medycyny i mediów, miało przyczynić się do upowszechnienia świadomości tych problemów, a także wiedzy o sposobach przeciwdziałania im.

Chcemy odpowiedzieć na pytanie, jak radzić sobie ze światem, w którym obecność nowych technologii jest rzeczywistością, od jakiej nie uciekniemy. Myślę, że pierwszym krokiem jest większa świadomość, byśmy jako rodzice, wychowawcy, samorządowcy o tym rozmawiali. Jeśli dziecko otrzymuje smartfona bez „instrukcji obsługi”, to nie może się to skończyć czymś dobrym. Problemem jest chociażby presja środowiska, gdzie smartfony mają już małe dzieci

– powiedziała Mirosława Chmielewicz z Centralnej Diakonii Społecznej Ruchu Światło-Życie, stawiając na pierwszym miejscu rozmowę z dzieckiem oraz ustalenie pewnych zasad.